tag:blogger.com,1999:blog-31572396719609171962024-03-19T03:31:43.380-07:00Kritisch-empirische BildungsforschungWissenschaftliche Arbeiten von Matthias Rürup in der ÜbersichtMatthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comBlogger54125tag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-41235074937332089602024-03-19T03:22:00.000-07:002024-03-19T03:31:12.268-07:00 News aus dem letzten Jahr (03): Bundestreffen "Herausforderung"<p> Auch das ist nun schon viele Monate her: Am 22. und 23. September 2023 haben sich 25 Vertreter:innen von Schulen, die ihren Schüler:innen das Angebot einer "Herausforderung" machen, in Landau getroffen. Gemeinsam gestaltet wurde das Treffen von der IGS Landau als einladender Schule und vom HeRiS-Forschungsverbund, dem ich seit Jahren angehöre. Die eigentliche Vorbereitungsarbeit für den HeRiS-Verbund hat vor allem mein Kollege Michael Zimmer-Müller vom Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) an Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau geschultert. Nun ist ein kurzer Nachbericht zum Bundestreffen auf der Webseite des zepf erschienen - mit sowohl beschreibenden als auch bildlichen Impressionen (siehe <a href="https://www.zepf.eu/wp-content/uploads/2024/03/24-01-15-_Presssemeldung-_-HF-Vernetzungstreffen_final-1.pdf" rel="nofollow" target="_blank">HIER</a>).</p><p>Mir selbst ist dieses Treffen als besonderes produktiv in Erinnerung, gerade weil die direkte Begegnung und der persönliche Austausch von Schulen mit viel und weniger Erfahrung bei der Umsetzung der Idee der Herausforderung im Mittelpunkt stand. Dazu passte auch die von uns gewählte Form eines Barcamps: Statt vorbereiteter Expert:innen-Vorträge in einem festgefügten Programm (wie in der ursprünglichen Ausschreibung als Bundeskongress zusammen mit "Schule im Aufbruch" und dem "Herausforderung einfach machen" noch angedacht), entstanden die thematischen Schwerpunkte aus den Interessen der Teilnehmenden und wurden dann - mit den anwesenden Expert:innen - direkt im fallorientierten Kleingruppen besprochen. Vielleicht wäre etwas mehr Zeit sinnvoll gewesen, um den aus den einzelnen Gesprächsforen entstehenden weiterführenden Fragen oder auch gemeinsamen Vorhaben noch mit genügend Zeit und Ruhe nachzugehen. So endete der intensive und produktive Austausch etwas zu früh. Für ein mögliches nächstes Mal denke ich deswegen: Besser ist dann doch ein ganzes Wochenende, auch wenn für Schulvertreter:innen angesichts der fortlaufend zu bewältigenden Stundenvorbereitungen und Korrekturen die Hürde eher groß ist, sich auf eine so lange (und ggf. auch weite) Reise zu machen. Wir - vom <a href="https://emps.uni-wuppertal.de/de/herausforderungen/" rel="nofollow" target="_blank">HeRiS-Forschungsverbund</a> - sind auf jeden Fall weiter am Thema.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf87rkn_WHMSLNg1Nb0513KpvxpKo3pxQCG8ecGZwNf9DxUWp3s6fn09e9Yr4ofGuZlP3E3C0ULhtAEK-1xeYAmV_a_NbpLUoZCtM3dpAEmtw4aiIBbDel34CCJxG2Iii4FmvMXCo1rmPkx4EYfL_j6RxLxp90hUmztdKO2r8qJ__1E3n-Y6-4F0IxccmI/s1440/20240319_Bild-Herausforderung-Blogbeitrag.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1440" data-original-width="1440" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf87rkn_WHMSLNg1Nb0513KpvxpKo3pxQCG8ecGZwNf9DxUWp3s6fn09e9Yr4ofGuZlP3E3C0ULhtAEK-1xeYAmV_a_NbpLUoZCtM3dpAEmtw4aiIBbDel34CCJxG2Iii4FmvMXCo1rmPkx4EYfL_j6RxLxp90hUmztdKO2r8qJ__1E3n-Y6-4F0IxccmI/w320-h320/20240319_Bild-Herausforderung-Blogbeitrag.jpg" width="320" /></a></div>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-15907259481491456162024-02-23T01:06:00.000-08:002024-02-23T01:47:56.522-08:00News aus dem letzten Jahr (02): Vortrag beim Expert:innenforum Startchancen<p>Am 2. Februar 2024 haben sich Bundesbildungsministerium und KMK formell auf das Startchacnen-Programm verständigt, das - startend zum Schuljahr 2024/25 - zehn Jahren lang 4.000 Schulen mit insgesamt 20 Milliarden Euro dabei unterstützen will, bessere Lernbedingungen für ihre Schüler:innen zu schaffen. Gefördert werden sollen Schulen (und Schüler:innen), die es - orientiert an sozioökonomischen Merkmalen - besonders bedürfen (s. als Überblick die <a href="https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/startchancen/startchancen-programm.html" target="_blank">BMBF-Seite zum Startchancen-Programm</a> und - immer empfehlenswert als differenzierte Hintergrundberichterstattung - den Blog von Jan-Martin Wiarda z.B.<a href="https://www.jmwiarda.de/2024/02/02/haken-dran-und-weiter-geht-s/" target="_blank"> HIER</a>). </p><p>Als unabhängige diskursive Begleitung des Startchancen-Programms organisiert das Wissenschaftszentrum Berlin (WZB) zusammen mit der Robert-Bosch-Stiftung seit Dezember 2022 das Expert:innenforum Startchancen (im Überblick <a href="https://www.bosch-stiftung.de/de/projekt/expertinnenforum-startchancen" target="_blank">HIER</a>). Anliegen ist die Vernetzung von "Stakeholder[n] aus Wissenschaft, Praxis, Zivilgesellschaft und Politik [...] mit dem Ziel, Empfehlungen für die Gestaltung des Startchancen-Programms der Bundesregierung zu erarbeiten."</p><p>Beim dritten Treffen am 8. November 2023 standen die Rolle der Kommunen bei der Bildungssteuerung (und damit auch bei der Umsetzung des Startchancen-Programms) im Mittelpunkt. Ich war zu einem orientierenden Einstiegsvortrag von (nur) 20 Minuten eingeladen - den ich (leider) aufgrund anderer Verpflichtungen in der universitären Lehre, die ich nicht zurückstellen wollte, nur aus der Distanz halten konnte. </p><p>Nun hat die Robert-Bosch-Stiftung das zusammenfassende Dossier zur Veranstaltung veröffentlicht (s. <a href="https://www.bosch-stiftung.de/de/publikation/dossier-zum-dritten-expertinnenforum-startchancen-exsta" target="_blank">HIER</a>), in der sehr anschaulich und differenziert die Diskussionen des Forums nachvollzogen werden können. Auch enthalten darin ist eine Widergabe der zentralen Aussagen meines Vortrags, PPT und Videomitschnitt sind verlinkt. Auf der Website einzusehen ist zudem mein ausformuliertes Skript zum Vortrag (<a href="https://www.bosch-stiftung.de/sites/default/files/documents/2024-02/ExSta_8.11.2023_R%C3%BCrup_Vortragsmanuskript.pdf" target="_blank">HIER</a>), Meine Impuls legte ich als eine hinterfragende Lektüre der im seit September 2023 vorliegenden Eckpunkte zum Startchancen-Programm (s.<a href="https://www.bmbf.de/SharedDocs/Downloads/de/2023/230921-eckpunktepapier-startchancenprogramm.pdf?__blob=publicationFile&v=2" target="_blank"> HIER</a>) mit Blick darauf an, wie hier die Rolle der Kommunen und ihre Mitwirkung am Gestalten und Umsetzen des Startchancen-Programms spezifiziert wird. Und entdeckte vor allem Leerstellen - was gerade bei der Bedeutung der Quartiersebenen und des vernetzten Agierens im kommunalen Kontext für den Erfolg des Startchancenprogramms von mir nur als ungünstig bezeichnet werden konnte. </p><p>Für mich sind von diesem Vortrag - neben dem Versuch in knapper Zeit ein komplexes Thema diskursöffnend auf den Punkt zu zu bringen - vor allem die (unerwartet-ungünstigen) Nebenfolgen der Umsetzung via ZOOM-Zuschaltung in Erinnerung geblieben. Neben kleinen technischen Irritationen war es vor allem das generelle Fehlen eines atmosphärischen Feedbacks, das mir beim Vortrag nachdrücklich fehlte. Weder konnte ich (das hätte ZOOM sowieso akustisch ausgeblendet) wahrnehmen, wie das Publikum im Präsenz-Auditorium meine Scherze und Ironisierungen aufnimmt oder ob meine Zuspitzungen Nachhall oder Widerstand auslösen. Auch in den - ausgeblendeten - Kacheln der Online-Zuhörer:innen hatte ich kein Gegenüber. Eindrücklich war für mich so schon während des Vortrages, dass eine solche ZOOM-Zuschaltung letztlich dazu führt, dass ich den Vortrag ins Leere - für mich und in seiner Dramaturgie auch nur durch mit gestützt - halten muss. Und da (aufgrund der engen Zeittaktung, und der leider verzögerten Audio-Umschaltung ins Präsenz-Plenum) auch nach dem Vortrag keine Nachfragen möglich und die Überleitung des Moderators zum nächsten Impuls nicht zu hören waren, blieb ich - danach - mit meinen Gefühl der ausgeblendet-unzugänglichen und damit letztlich fehlenden Resonanz zurück. Was erst einmal schade war - aufgefangen aber dann durch einige Nachfragen per E-Mail mit Interesse an meinem Vortragsskript. </p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.bosch-stiftung.de/de/projekt/expertinnenforum-startchancen" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="924" data-original-width="924" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKaCINp9kNXW_Jsqbzwewr2SbzdpmJPcOvbAGG3RN1sHAQQlKB78UHKEobDU_oZbIo7RSCpxL1WhDAvStGTLmre1rTEW_aLssG3Odx82z_oEpJ5PcevWB6atb_cALC9wBaMG7P41SDehTlYSG56ADBkpgsWEsfwnvopLyDCp9yiWpj-F87-dhnLkUb1MPx/w320-h320/Unbenannt.png" width="320" /></a></div><p></p>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-89787268381609637352024-02-22T01:04:00.000-08:002024-02-22T01:13:49.467-08:00News aus dem letzten Jahr (01): Ein Campusroman als Seminarergebnis<p><b>Vorbemerkung</b>: <i>Im laufenden Lehr-Betrieb des Wintersemesters 2023/24 habe ich mir nicht die Zeit genommen (nehmen können oder wollen), - auch noch - diesen meinen Blog mit den News aus meiner Tätigkeit zu füllen. Dabei hätte es durchaus einiges zu berichten gegeben. Hier hole ich nun das Versäumte in mehreren Postings nach. Hier das Erste.</i></p><p style="text-align: left;">Es kam anders als ursprünglich geplant und ist trotzdem gut: In unserem gemeinsamen Seminar zum kreativ-literarischen Schreiben an Schulen im Sommersemester 2023 hatten Kirsten Schindler und ich den "Wuppertaler Schulhausroman" als abgeschlossenes Projekt des Literaturhauses Wuppertal in den Mittelpunkt gestellt und das Vorgaben verfolgt, zusammen mit den Studierenden im Seminar ehemalige Projekts-Teilnehmende (die jugendlichen Autor:innen der letzten zwei Wuppertaler Schulhausromane) zu finden und zu interviewen. Unsere - durchaus umfangfangreiche - Medienkampagne war leider (trotz erster Kontakte und auch Verabredungen) nicht erfolgreich: Unser Seminar stand Mitte Juni 2023 vor der krisenhaften Frage, was wir stattdessen sinnvoll umsetzen können (schließlich sollten die Studierenden auch die Möglichkeit haben, Studienleistungen zu erbringen). Die Lösung, die wir gemeinsam fanden, war: Dann tauchen wir eben selbst in die Praxiserfahrung ein (anstatt uns nur erzählen zu lassen) und schreiben eine eigene Geschichte - nach dem Modell des "Schulhausromans", so wie wir es im Austausch mit den Wuppertaler Projektverantwortlichen, aber auch orientiert an der weiterhin sehr lebendigen Ursprungsinitiative (siehe <a href="https://schulhausroman.ch/" target="_blank">HIER</a>) kennengelernt und verstanden haben. Wir haben gemeinsam Figuren entwickelt, geplottet, getextet und die entstandenen Szenen zu einer fortlaufenden Story zusammengefügt. Statt an einer Schule (bzw. in der Lebenswelt der Schüler:innen) spielt unser Roman an der Universität und zwar, genau: an der Universität Wuppertal.</p><p style="text-align: left;">Die Arbeit am Text, das Lektorieren. Layouten und Drucken des gemeinsames Romans hat dann über das Sommersemester 2023 hinaus gedauert. Aber am 22. November 2023 kamen wir alle (endlich) noch einmal zusammen - im Rahmen des schon längst gestarteten Wintersemester-Nachfolgeseminars: Um den Studierenden des neuen Kurses unser Werk zu zeigen, daraus zu lesen und - aus eigener Erfahrung heraus - zu berichten. Wie sich das anfühlt und was es bedeutet, eine solche Geschichte gemeinsam zu schreiben, was schwierig und anders-neu möglich ist beim Zusammenarbeiten und Sich-einigen-Müssen ... und ob wir uns ein solches Vorhaben auch an Schulen, integriert in den Unterricht vorstellen können. </p><p style="text-align: left;">Unser Buch mit dem Titel " Ein Sommer in Wuppertal - Zwischen Liebe, Leid und Lehrveranstaltungen" (104 Seiten) haben wir in einer Kleinauflage selbst gedruckt. Darin enthalten ist auch schon ein einordnender Bericht zum Vorhaben und unseren Erfahrungen. Bei Interesse schicke ich gerne ein Exemplar zu (<a href="Mailto://ruerup@uni-wuppertal.de" target="_blank">E-Mail an mich</a>). Ob, wie und wann wir das Buch auch elektronisch veröffentlichen, haben wir noch nicht entschieden.</p><p style="text-align: left;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7MPHJUVdlj8tblfuXpIFmABHRDQ51SMkBuLnKHsrSDNdl_enQ8MTez6mOM2NzigPRUKtw4CqMbrtq1Ag9ZT3Vh_5vdLQHe3N3t-c5D4fJUKT5RslERRaf-amt1FOVmX26Hj3FJP9kYCh1gRifdA8eQma-bsm83dJM3Ots_hyaBnxKEfjymoFDHsJwAtKC/s2196/Cover-Campusroman-web.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2196" data-original-width="1388" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7MPHJUVdlj8tblfuXpIFmABHRDQ51SMkBuLnKHsrSDNdl_enQ8MTez6mOM2NzigPRUKtw4CqMbrtq1Ag9ZT3Vh_5vdLQHe3N3t-c5D4fJUKT5RslERRaf-amt1FOVmX26Hj3FJP9kYCh1gRifdA8eQma-bsm83dJM3Ots_hyaBnxKEfjymoFDHsJwAtKC/s320/Cover-Campusroman-web.jpg" width="202" /></a></div> Und hier noch - abschließend - Titelbild und Klappentext: "S<i>idney ist verzweifelt. Erst trennt sich ihr Freund Nero von ihr und dann schmeißen sie auch noch ihre Eltern raus; kein guter Start ins erste Semester. Juan ist orientierungslos, warum hat er sich nur für ein Erasmus-Semester in Wuppertal beworben? Frau Dr. Fuchs hingegen ist frustriert, außer ihrem Kater Michelangelo gibt es wenig, was sie gerade begeistern kann. Und Jonas ist benebelt, seit einiger Zeit hat er seinen Graskonsum nicht mehr unter Kontrolle. Nur Mohammed ist bereit für sein Studium. Endlich kann er sein Hobby zum Beruf machen. Sie alle erleben ein Sommersemester voller Liebe, Leid und Lehrveranstaltungen</i>."<p></p><p style="text-align: left;">Campusroman - geschrieben unter Anleitung von Matthias Rürup & Kirsten Schindler von: Luca Ackermann, Laurids Dinger, Fedor Ehser, Matthis Hohdorf, Antonia Jaster, Marie Kühler, Laura Mistler, Theo Niehoff, Nina Robbe, Matthias Rürup, Kirsten Schindler, Dorothee Scholz, Michelle Unterberg, Janine Verwaayen, Anna-Laura Viethen. Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2023.</p>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-83868132145255077282023-10-02T04:24:00.001-07:002023-10-02T04:24:26.772-07:00Angebot: Drei Master-Thesen zum Thema "Draußen lernen"<p>Seit dem Schuljahr 2022/23 ist die Grundschule
Bleibergquelle in Velbert neu eröffnet; im Frühjahr 2023 wurde der Neubau der
Schule inklusive eines großen Außengeländes fertiggestellt und bezogen. Das Besondere
an dieser privaten Grundschule ist ihr Konzept einer Draußenschule (vgl. <span class="MsoHyperlink"><a href="https://gsbleibergquelle.de/draussenschule/">https://gsbleibergquelle.de/draussenschule/</a></span>).
Unabhängig von Wind und Wetter findet der Unterricht an einem Tag der Woche
draußen statt. Die Grundschule hat Interesse an einer wissenschaftlichen
Untersuchung, wie sich dieses Schulkonzept im Alltag realisiert, insbesondere
dazu, wie die Kinder die Gelegenheit des Draußen-Lernens annehmen bzw. die wechselnden
Unterrichtsorte und -formen für sich nutzen.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">In Kooperation mit dem Arbeitsbereich „Empirische
Schulforschung“ werden hiermit drei Master-Thesen zu dieser Themenstellung ausgeschrieben.
Die Master-Thesen sollen im Zeitraum von Dezember 2023 bis Mai 2024 erstellt
werden; zur gemeinsamen Vorbereitung und Umsetzung des<br />
Forschungsvorhabens wird ein regelmäßiges Kolloquium angeboten. Das Angebot
richtet sich vor allem an Master-Studierende mit Ziel Lehramt Grundschule, ist
aber auch für andere Lehramts-Studierende geöffnet.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">Interessierte Studierende melden sich bitte bis zum
31.10.2023 bei Dr. Matthias Rürup als Koordinator des Angebots (E-Mail: <span class="MsoHyperlink"><a href="mailto:ruerup@uni-wuppertal.de">ruerup@uni-wuppertal.de</a></span>).
Am 07.11.2023, 12:30 Uhr findet eine Vorbesprechung mit den interessierten Studierenden statt. Der Ort
für die Vorbesprechung wird noch mitgeteilt.<o:p></o:p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPwX-0Ivw7kIM4SsMTgg1_AeITDeNwBnHr_VIoCoKJdV6EwglWsdFsYh0-S05UxmcEMEQhQ5tCSlwGaTmBuVCO-4NwyHP3hRazjlqY0uJRLSYDFij6Eot2VTu55zQteU_VYgfoBzFONFfPQ4l-nyTiw2j8Yh4vnPELbxVIuL4JQl3FOb_duO_40VKSvLFd/s1440/20230929_Insta-Draussen-lernen-Angebot-2.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1440" data-original-width="1440" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPwX-0Ivw7kIM4SsMTgg1_AeITDeNwBnHr_VIoCoKJdV6EwglWsdFsYh0-S05UxmcEMEQhQ5tCSlwGaTmBuVCO-4NwyHP3hRazjlqY0uJRLSYDFij6Eot2VTu55zQteU_VYgfoBzFONFfPQ4l-nyTiw2j8Yh4vnPELbxVIuL4JQl3FOb_duO_40VKSvLFd/s320/20230929_Insta-Draussen-lernen-Angebot-2.jpg" width="320" /></a></div><br /><p class="MsoNormal"><br /></p>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-48609693421041657752023-05-26T02:22:00.002-07:002023-05-26T03:33:51.476-07:00Ein Lehrforschungsprojekt zum Wuppertaler Schulhausroman: Wir suchen Gesprächsparter:innen! <p>Über eine <a href="https://www.uni-wuppertal.de/de/news/detail/ehemalige-schuelerinnen-gesucht-die-wuppertaler-schulhausromane-sind-thema-in-einem-seminar-an-der-bergischen-universitaet/" rel="nofollow" target="_blank">Pressemeldung der Bergischen Universität </a>ist es auch schon in der Welt: Zusammen mit Lehramtsstudierenden und Kirsten Schindler beschäftige ich mich in diesem Semester mit dem Wuppertaler Schulhausroman - einem inzwischen abgeschlossenen Projekt des Literaturhauses Wuppertal. Wir haben ausgewählte Schulhausromane gelesen, uns mit den damaligen Organsiator:innen und Begleiter:innen unterhalten und wollen nun Interviews mit den Schüler:innen von damals führen - was haben sie erlebt, wahrgenommen und empfunden. Und wie bewerten sie diese Erfahrung von heute aus? Wie wichtig oder auch prägend über die Jahre, was sie für sie?</p>Konkret suchen wir die jungen Autor:innen von zwei Wuppertaler Schulhausromanen - den letzten beiden aus dem Jahr 2016:<div><ul style="text-align: left;"><li>die Autor:innen des Buches "Freundschaft, Frust und vielen Fragen. Geschichten von Anne und Tim", das unterstützt von Dorothea Müller an der Erich-Fried-Gesamtschule in Ronsdorf geschrieben wurde. Es war die Klasse 8.4! </li><li>und die Autor:innen des Buches "Flammen über der Stadt", betreut von Michael Zeller und verfasst von den Schüler:innen der Klasse 9a der Realschule Neue Friedrichstraße in der Elberfelder Nordtstadt. </li></ul>Wer erinnert sich an diese Titelbilder bzw. Bücher im Regal? An die Zeit in der Schule damals und die Mitschüler:innen? Kennt sie persönlich oder die Familien? Kann auf unser Projekt hinweisen und Kontakt herstellen? </div><div><br />Es wäre schön, eine Reihe verschiedener Stimmen, Perspektiven und Positionen zu sammeln, um - das ist unser und mein Anliegen - zu verstehen, was dieses Projekt damals aus Sicht der beteiligten Schüler:innen war.</div><div><br />Als Kontaktperson hat sich meine Kollegin Kirsten Schindler (E-Mail: <a href="mailto://kschindler@uni-wuppertal" rel="nofollow" target="_blank">kschindler@uni-wuppertal</a>) zur Verfügung gestellt. Wir hoffen auf eine Rückmeldung bis Anfang Juni, um die ca. halbstündigen Interviews noch vor den Sommerferien durchführen zu können. </div><div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhltHqNO8-BbWuxjqtwU8FwJDUhYjAvPziPepErGNi2QZtsHFUrIIYuWECADA8AnKTWzp14IpUCT8ptuTBLcCzwFV92hZcDB3qAt8MR6Zv5pR-ncu8SuMxA9iae9fc8hwD8fGLPEnIkHGtCDjZDq0StniwMCPUK2tJQQgW1qKgVy5EfQNVrPjIE9w6vDA/s370/Zeller_2016_Flammen-ueber-der-Stadt_Titelbild.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="370" data-original-width="261" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhltHqNO8-BbWuxjqtwU8FwJDUhYjAvPziPepErGNi2QZtsHFUrIIYuWECADA8AnKTWzp14IpUCT8ptuTBLcCzwFV92hZcDB3qAt8MR6Zv5pR-ncu8SuMxA9iae9fc8hwD8fGLPEnIkHGtCDjZDq0StniwMCPUK2tJQQgW1qKgVy5EfQNVrPjIE9w6vDA/w141-h200/Zeller_2016_Flammen-ueber-der-Stadt_Titelbild.jpg" width="141" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnPxfQE4Jqn8CFUt1H7E2TLMWmraWsDjULyZ1lPS-9A-LFiYd56cPGzkB9w_A73WxLsaI409TzpHe9359HKuLS52a0G5hylsD65-VGAfze8WL_ZZMUPlIZHoZNWlc_7ADX_bNR5RImlzE7yw-QO1-Qgh-lSqDAb3wsSr-_Q512RUDcrvXM9nrPYzWNAw/s1056/Mueller-Schulhausroman-2016_Cover-web.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1056" data-original-width="666" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnPxfQE4Jqn8CFUt1H7E2TLMWmraWsDjULyZ1lPS-9A-LFiYd56cPGzkB9w_A73WxLsaI409TzpHe9359HKuLS52a0G5hylsD65-VGAfze8WL_ZZMUPlIZHoZNWlc_7ADX_bNR5RImlzE7yw-QO1-Qgh-lSqDAb3wsSr-_Q512RUDcrvXM9nrPYzWNAw/w126-h200/Mueller-Schulhausroman-2016_Cover-web.jpg" width="126" /></a></div></div></div>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-15904671836171411312023-04-23T22:39:00.003-07:002023-05-31T22:24:13.662-07:00Herausforderung - Zweiter Bundeskongress vom 22. bis 24.09. in Landau<p>Die Idee der "Herausforderung", davon bin ich überzeugt, lässt sich nicht von außen und oben in Schulen implementieren - es braucht die Überzeugung und die Aktiven vor Ort. Umso wichtiger ist die Kontakt und die Vernetzung zwischen den einzelnen Schulen, Lehrkräften und sonstigen Akteur:innen, die diese Idee an immer mehr Schulen in Deutschland tragen.</p><p>Dazu diente - vor Corona - der erste Bundeskongress "Herausforderung" im Februar 2019 an der Evangelischen Schule Berlin Zentrum und dazu soll nun auch der <b>zweite Bundeskongress</b> dienen. Dieser wird vom<b> 22. bis 24. September 2024 in Landau</b> - an der dortigen Universität und integrierten Gesamtschule stattfinden. </p><p>Auf der Website von "Herausforderung einfach machen" ist nun die <b>Einladung und Anmeldung</b> zum Bundeskongress veröffentlicht, zusammen mit dem aktuellen Stand des Programms, siehe unter:<a href="https://www.herausforderung.eu/bundeskongress/" target="_blank"> https://www.herausforderung.eu/bundeskongress/</a> </p><p>Um den Kongress zu refinanzieren, gibt es ein Teilnehmer:innen-Gebühr von 50,00 € für Erwachsene, 25,00 € für Jugendliche bis 18 Jahren; von Schulen, die Mitglied bei "Herausforderung einfach machen" sind, ist für eine Person die Teilnahme frei. </p><p>Gemeinsam getragen und organisiert wird dieser Kongress von den Initiativen "Schule im Aufbruch" (Margret Rasfeld), "Herausforderung einfach machen" (Markus Teibrich und Mathias Pfeiffer), der Gesamtschule Landau (allen voran Uli Roos) sowie dem Forschungsbund HeRiS, dem die Universitäten aus Landau (Michael Zimmer-Müller), Siegen (Jörg Siewert), Einthoven (Kerstin Helker) und Wuppertal (Matthias Rürup) angehören.</p><p>Für Nachfragen zum Kongress steht unsere Kontakt-E-Mail-Adresse <a href="mailto://bundeskongress@herausforderung.eu" target="_blank">bundeskongress@herausforderung.eu</a> zur Verfügung.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi49WPRhHTULuXDlTUU_3nN5luAuaLCd7OixvEks6o_EFiRhzq0yCkQdZcu080ZzKA1xg0dczzFuOnq6IOgSFMGFy5i-T8a0lbMhs_ZoUA-JlNXJi6veWCUOkyO79d5UZPKhPyaZZYvk_n1KuVws8-f9CUaS9vBQWeNDwki2ZlSpzQmV2ZkChTGmZaoYQ/s1440/20230531_Insta-Herausforderung-Beitrag%20(4).JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1440" data-original-width="1440" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi49WPRhHTULuXDlTUU_3nN5luAuaLCd7OixvEks6o_EFiRhzq0yCkQdZcu080ZzKA1xg0dczzFuOnq6IOgSFMGFy5i-T8a0lbMhs_ZoUA-JlNXJi6veWCUOkyO79d5UZPKhPyaZZYvk_n1KuVws8-f9CUaS9vBQWeNDwki2ZlSpzQmV2ZkChTGmZaoYQ/s320/20230531_Insta-Herausforderung-Beitrag%20(4).JPG" width="320" /></a></div>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-29489666192120813912023-04-18T00:51:00.004-07:002023-04-18T02:11:48.691-07:00Wieder unterwegs: Schüler:innen, die sich Herausforderungen stellen, suchen Begleitpersonen <p>Die Corona-Zeit hat auch dieses besondere und von mir gerne unterstützte schulische Angebot ausgebremst: Schüler:innen der Mittelstufe eine Auszeit vom normalen Schulbetrieb zu ermöglichen, in der sie sich einer selbstbestimmten außerschulischen Aufgabe stellen, die sie persönlich herausfordert. </p><p>Jetzt starten einige Schule wieder oder auch neu mit diesem Angebot, so zum Beispiel das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium in Wuppertal, wo es den Namen "<a href="https://www.wdg.de/studium/besondere-unterrichtsformate/temptemus-wir-wagen-es.html" target="_blank">Temptemus - Lasst es uns wagen</a>" trägt. Zehn Tage lang haben die Schüler.innen des gesamten Jahrgangs 10 zum Anfang des neuen Schuljahres 2023/24 Zeit für eine außergewöhnliche Bewährungsprobe. </p><p>Zur Begleitung, Unterstützung und Absicherung suchen die Schüler:innen nun erwachsene Begleitpersonen - insbesondere unter den Lehramtsstudierenden an der Bergischen Universität, die so die Chance haben können, Schule und Jugendliche einmal von einer anderen (weniger formalisiert-vorhersehbaren) Seite kennenzulernen. Unter Mitarbeit des "Medienprojektes Wuppertal" haben die Schüler:innen dazu ein Video gedreht (siehe <a href="https://vimeo.com/818094431/54c75dcd3c" target="_blank">HIER</a> in vimeo).</p><p>Studierende, die Interesse haben, die Schüler:innen bei ihrem Vorhaben zu unterstützen, können dieses Engagement auch als Forschungsprojekt in ihr M.Ed-Studium . Ein entsprechende Begleitseminar ist eingerichtet. Weitere Hinweise dazu finden sich im Vorlesungsverzeichnis der Bergischen Universität Wuppertal (<a href="https://www.studilöwe.uni-wuppertal.de/qisserver/pages/startFlow.xhtml?_flowId=detailView-flow&unitId=79833&periodId=192&navigationPosition=courseoverviewShow" target="_blank">Kurs SOE999025 Begleitseminar zum Forschungsprojekt</a>) bzw. auf der Projektseite <a href="https://emps.uni-wuppertal.de/de/herausforderungen/">https://emps.uni-wuppertal.de/de/herausforderungen/</a>. </p><p>Für Nachfragen und zur Anmeldung wenden Sie sich bitte an mich (<a href="mailto:ruerup@uni-wuppertal.de">ruerup@uni-wuppertal.de</a>) </p>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-18909830395130745862022-12-22T02:56:00.002-08:002023-01-31T04:53:57.125-08:00Anderthalb Jahre keine News?<p>Dieser Blog dient - wie in der Wissenschaft üblich - dem öffentlichen Tätigkeitsnachweis: In Listen aufgeführt werden die Veröffentlichungen, Lehrveranstaltungen, Vorträge und Projekte - in den News-Meldungen auf der Startseite hingegen nur das herausgehoben Wichtige. Und dann ist dies (betrüblicher- und signifikanterweise) der erste Beitrag seit fast anderthalb Jahren.</p><p>Ist also nichts passiert? Ja, nichts, zumindest nichts, was aus dem täglichen erwartet-normalen Aufgaben herausragen würde oder als erreichtes Ergebnis besonders zu bejubeln gewesen wäre. Dabei ist durchaus viel passiert in den letzten zwei Jahren:</p><p></p><ul style="text-align: left;"><li>einmal drei Semester lang eine Umstellung der gesamten Lehre, aber auch Prüfungen auf Distanz- und Onlineformate und wieder zurück seit inzwischen zwei Semester in direkte Interaktion und Präsenz (ohne das zwischendurch Gelernte zu ignorieren und einfach zum Vorherigen zurückzukehren),</li><li>dann natürlich die fortgeführte Begleitung und Unterstützung von Schulen, die die Idee der "<a href="https://emps.uni-wuppertal.de/de/forschungsprojekte/herausforderungen/" rel="nofollow" target="_blank">Herausforderung/Herausforderungen</a>" umsetzen - mit Evaluationsberichten, Online-Workshops und der gemeinsamen Arbeit an einem Buch, das nun - etwas verzögert - beim Verlag liegt. Auch sind mehrere Artikel aus den Erhebungsdaten unserer Projektbegleitung publiziert worden, die ich allerdings (da ich nicht als Erstautor fungiere) hier nicht extra hervorgehoben habe.</li><li>Beschäftigt hat mich aber auch eine eigene mehrjährige berufliche Fortbildung zur Gruppenleitung mit dem Ansatz der "<a href="https://www.ruth-cohn-institute.org/start.html" rel="nofollow" target="_blank">Themenzentrierten Interaktion</a>", die ich im November glücklich mit einem Zertifikat abschließen konnte ... da sie mir aber neben den wichtigen beruflichen Bezügen immer auch persönliche Fortbildung (Bildungsurlaub und Erwachsenenbildung) war, habe ich sie hier nicht erwähnt.</li><li>Und auch mit - eher kleineren - Publikationen, Drittmittelanträgen für und Umsetzung eigener Projekte habe ich mich in den letzten Jahren beschäftigt. Hervorzuheben vielleicht als veröffentlichtes Resultat (neben vielem auch unergegiebigem Bemühen): Meine Auseinandersetzung mit der Resonanzpädagogik in einer <a href="https://doi.org/10.35468/jlb-04-2021" rel="nofollow" target="_blank">Sammelrezension </a>für das <i>journal für lehrerInnenbildung </i>(1/2022) . </li></ul>Zu den verminderten Nachrichten gehört sicherlich auch, dass ich neben der universitären Arbeit auch ein zweites literarisches Arbeitsleben habe (im Herbst 2022 erschien mein zweiter Gedichtband "<a href="https://www.wuppertaler-rundschau.de/kultur/matthias-ruerup-und-sein-chefchen-eine-hoellenfahrt_aid-80906327" rel="nofollow" target="_blank">Chefchen. Eine Höllenfahrt</a>" im Geest-Verlag, das<a href="https://neolithmagazin.wordpress.com/" rel="nofollow" target="_blank"> neolith-Magazin für neue Literatur an der Bergischen Universität </a> dass ja jährlich eine weitere Ausgabe vorgelegt, die siebente ging gerade in Druck und auch die neolith-Textwerkstatt ist nach den Corona-Beschränkungen wieder neu gestartet.) Im Herbst 2021 habe ich nicht nur die Premiere des Flanierfestivals "<a href="https://festival.literaturhaus-wuppertal.de/" rel="nofollow" target="_blank">Literatur in der Stadt</a>" auf dem Laurentiusplatz in Wuppertal verantwortlich mitorganisiert; seitdem habe ich zudem die ehrenamtliche Leitung des <a href="https://www.literaturhaus-wuppertal.de/" rel="nofollow" target="_blank">Literaturhauses Wuppertal</a> übernommen. <p></p><p>Insofern war ich beileibe nicht unbeschäftigt in den letzten Jahren, aber zu erwähnen hier - als wissenschaftliche 'Großtaten' - war davon nichts ... oder eigentlich nichts. Vielleicht bin ich (um einmal, was ja wissenschaftlich gerne unter Verdacht der Subjektivität gestellt wird, von mir zu reden) aber auch nur zu zurückhaltend.</p><p>Abschließend zum Jahr 2022 war es mir zumindest ein Bedürfnis, das alles einmal aufzuschreiben.</p><p>Auf ein neues!</p>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-51983287605601600502020-08-27T05:10:00.010-07:002020-08-27T05:13:41.294-07:00Spiel vs. Leben - Buch jetzt als Open-Access-Publikation<div class="separator"><p style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1852" data-original-width="1312" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV7TwaRF6fXiwOZqojWx8QX3MTzU3CTQtxAKEl59Jb79e2hDbx8TxLgZp7PJvRhKsfRT8Xuh-Nio-YY5B-qRonoOFzuitOwxYgM4mktxB9YqHXgLXvzEOXl_OPAMSnkmV9gfYyaXTdCYDB/w149-h210/Mauruschat_ua_2017_Spiel-vs-Leben-EBook-Cover.jpg" width="149" /></p></div><div class="separator">Vor drei Jahren ging das mehrjährige Kooperationsprojekt "Spiel vs. Leben" zu Ende (siehe <a href="https://spiel-vs-leben.de/" target="_blank">Projekt-Website</a>). Darin hatten Schüler*innen verschiedener Schulen aus Wuppertal zusammen mit Studierenden der Bergischen Universität gemeinsam zur Forschungsfrage gearbeitet, was man eigentlich - positiv gesehen - bei Videospielen lernen kann. Während in den ersten zwei Durchläufen des Projekts am Ende eine öffentliche Konferenz an der Bergischen Universität stand, auf der die Schüler*innen und Studierenden ihre Arbeitsergebnisse vorstellten, erarbeiteten die Teilnehmer*innen im letzten Projektdurchlauf gemeinsam ein Buch. Dieses wurde Ende 2017, publiziert im Verlag 3.0, feierlich im Wuppertaler Kommunikationszentrum die börse vorgestellt. </div><div class="separator"><br /></div><div class="separator">Nun wurde das Buch noch einmal als E-Book überarbeitet und über die bildungswissenschaftliche Open-Access-Plattform pedocs frei veröffentlicht (vielen Dank für die Freigabe auch noch einmal an Zsolt Majsai vom Verlag 3.0). Zugriff zum E-Book gibt es über folgenden Link: <a class="moz-txt-link-freetext" href="https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20559">https://www.pe</a><a class="moz-txt-link-freetext" href="https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20559">docs.de/volltexte/2020/20559</a></div>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-26927928783557492292020-05-18T00:19:00.003-07:002020-12-04T10:40:52.532-08:00Neu erschienen: Schulaufsicht in rechtlicher Perspektive<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4ctjqw-M19gfOaz6Hc-4fcDgslV4ay00jB1bP4JkuXACA4zRTN0UCtrTrPBKpAeX0kile8Z1FfrnIPvV44kdr7vCVdy305PQv_05Xwys2ordQH7jcbDX5yoDlQ0CrXSZjeNoXsUmvRLZH/s1600/Klein_Bremm_2020.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="434" data-original-width="306" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4ctjqw-M19gfOaz6Hc-4fcDgslV4ay00jB1bP4JkuXACA4zRTN0UCtrTrPBKpAeX0kile8Z1FfrnIPvV44kdr7vCVdy305PQv_05Xwys2ordQH7jcbDX5yoDlQ0CrXSZjeNoXsUmvRLZH/s200/Klein_Bremm_2020.jpg" width="140" /></a></div>
Als Band 48 in der Buchreihe "Educational Governance" neu erschienen, ist ein von Esther Dominique Klein und Nina Bremm herausgegebener Sammelband zum aktuellen Stand der bildungswissenschaftlichen Forschung zur Schulaufsicht. Der Titel des Bandes: "Unterstützung – Kooperation – Kontrolle. Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung".<br />
Matthias Rürup ist an dieser Monographie mit dem einführenden Beitrag zu den schul- und verfassungsrechtlichen Perspektiven auf die Schulaufsicht in Deutschland vertreten: "Schulrätin – Schulverwaltung – Schulhoheit. Einige begriffliche Differenzierungen zum Untersuchungsgegenstand ‚Schulaufsicht‘" (S. 15 - 44).Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-72546139146937333602020-01-05T04:48:00.001-08:002022-11-14T00:09:02.211-08:00Das Forschungsprojekt HeRiS stellt sich vor<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhpwJ59aaqzGcFkzJ5Bac7m50TOwPofUr3xxB_Cf_sG4SUnbdSFg-mCcYe6x60u_obpTuyHUbo7prhKqzM8zfPk31-BwSnCEd79wUWwBaORVKk5K7bJkDsCI3wghpr8WU8SHL2rl8Ozqfa/s1600/HeRiS_2019_BUW_Transferbroschuere_web.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1139" data-original-width="1600" height="141" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhpwJ59aaqzGcFkzJ5Bac7m50TOwPofUr3xxB_Cf_sG4SUnbdSFg-mCcYe6x60u_obpTuyHUbo7prhKqzM8zfPk31-BwSnCEd79wUWwBaORVKk5K7bJkDsCI3wghpr8WU8SHL2rl8Ozqfa/s200/HeRiS_2019_BUW_Transferbroschuere_web.jpg" width="200" /></a>Das Forschungsprojekt <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/herausforderungen " target="_blank">"Herausforderungen als eigenständige Reformaktivität innovativer Schulen" (HeRiS)</a> ist zuallererst vom Anliegen getragen, eine bemerkenswerte Projektidee deutscher Schulen zu unterstützen - eben mit den Möglichkeiten die der Wissenschaft zur Verfügung stehen. Dies ist, knapp gesprochen, Reflexionswissen zur Verfügung stellen - entweder allgemein als Forschungstand oder konkret als evaluative Rückmeldung. Insbesondere das letztere Angebot ist Kern von HeRiS. In der aktuellen Transfer-Broschüre der Bergischen Universität hatte Matthias Rürup nun die Gelegenheit dieses praxisdienende Forschungsanliegen von HeRiS vorzustellen - nachzulesen auf Seite 45 der Online-Ausgabe (<a href="https://www.transfer.uni-wuppertal.de/fileadmin/forschung/PDFs/Transferbroschu%CC%88re_web2019.pdf" target="_blank">HIER</a>) oder auch Seite 88-89 der gedruckten Fassung (siehe auch das Bild zu diesem Beitrag).Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-60151484905612098102019-12-05T07:05:00.001-08:002019-12-05T07:05:09.436-08:00Neuerscheinung: Fachprofil und Bildungsanspruch<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrLyPu57b76pZtAFBIZ8DXdZ6a9mb2hztHs3d_rks_WFQx3pxzqAJ73jSBLQhf3bU5zjCtUlGnm6cc5I8lw33-3cVUZRBy1CHGN7gM7tdrCZmMoYkQq66CalUTeHlTdhdvGQpxlydQKxtH/s1600/csm_9783506792747_f78c2ab14e.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="314" data-original-width="205" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrLyPu57b76pZtAFBIZ8DXdZ6a9mb2hztHs3d_rks_WFQx3pxzqAJ73jSBLQhf3bU5zjCtUlGnm6cc5I8lw33-3cVUZRBy1CHGN7gM7tdrCZmMoYkQq66CalUTeHlTdhdvGQpxlydQKxtH/s200/csm_9783506792747_f78c2ab14e.png" width="130" /></a></div>
Unter dem Titel "Die Stimmen der Fächer hören" neu erschienen ist nun die zusammenfassende Publikation zur mehrsemestrigen Ringvorlesung des Gemeinsamen Studienausschusses (GSA) der Bergischen Universität, die zum Oberthema "Fachprofil und Bildungsanspruch" zahlreiche wissenschaftliche Vorträge aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft bzw. Bildungsforschung und diversen u.a. an der Lehrerbildung beteiligten universitären Disziplinen umfasste.<br />
In dem Sammelband enthalten ist auch ein Essay von Matthias Rürup, in dem er kritisch-zugespitzt die erziehungswissenschaftlichen Beiträge der Ringvorlesung bilanzierte und auf - systematische - Leerstellen hin befragte. Der Aufsatz trägt den Titel "Sinnen über Gruschka - anlässlich des nahenden Endes einer Vorlesungsreihe" (S. 87 - 102).<br />
<br />
Mehr zum Buch siehe hier: <a href="https://www.schoeningh.de/katalog/titel/978-3-506-79274-7.html">https://www.schoeningh.de/katalog/titel/978-3-506-79274-7.html</a>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-76089502896351279882019-11-14T04:43:00.003-08:002019-11-14T04:43:59.650-08:00Neuerscheinung: Schulreform - Zugänge, Gegenstände, Trends<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/39436-schulreform.html" target="_blank"><img border="0" data-original-height="873" data-original-width="600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMml1Xk2nGTwc-gQ6rNlZ0NLGspSl3OY4l284ySBu7Aqh715HzF85KdVZV_vk0UKKHEB03cVMLFO26oVm97it3YJmNlm34q7Sb4NVr_mIudmLuoNTca9fR5NlgT1EF-_SWXOkjyrV3DGrT/s200/9783407258205.jpg" width="136" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/39436-schulreform.html" target="_blank">Titelbild des Handbuchs</a></td></tr>
</tbody></table>
Frisch erschienen im Verlag Beltz ist ein umfassendes Handbuch zu Fragen und Themen der Schulreform im deutschsprachigen Raum seit 1945 - nicht zuletzt anlässlich des 80. Geburtstages von Hans Günther Rolff, einem der zentralen wissenschaftlichen Begleiter und Protagonisten von Schulgestaltung und Schulentwicklung der letzten Jahrzehnte in Deutschland.<br />
Matthias Rürup ist mit zwei Texten im Handbuch vertreten, einmal mit einem Aufsatz über "Akteure und Arenen der Schulreform in Deutschland" (S. 101 - 116) und einmal - zusammen mit Herbert Altrichter - mit einer Darstellung von "Transformationen der Schulautonomie-Politik" (S. 369 - 382)<br />
Mehr Infomationen zum von Nils Berkemeyer, Wilfried Bos und Björn Hermstein konzipierten und herausgegeben Buch finden sich auf der Produktseite des Verlags (<a href="https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/39436-schulreform.html" target="_blank">HIER</a>).Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-10042295217156985222019-11-07T10:00:00.000-08:002019-11-09T05:34:15.538-08:00Neuerscheinung: Schulautonomie in Deutschland<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?no_cache=1&tx_p2waxmann_pi2[buch]=BUC126111&tx_p2waxmann_pi2[action]=show&tx_p2waxmann_pi2[controller]=Buch" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="648" data-original-width="459" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7aqoCUW9tg3-EVxV9tA00ZPolJGKVM0JrJlpdINDbupH5rHnW48qrOurFEHT1maAJNBV6fywpd9AUoattn2mPdthZw6I5BlZr2hPu9CFLrwH0i7LY0FGnZmAlQBxjnC9_pHjLDtt22Sww/s200/3940gross.jpg" width="141" /></a>Gerade neu erscheinen ist ein zusammenfassender Sammelband zum EU-Projekt INNOVITAS (Innovative Schulautonomie als Chance für pädagogische Standortentwicklung) im Waxmann-Verlag erschienen - darin auch ein Überblicksbeitrag von Matthias Rürup zur deutschen Schulautonomie-Diskussion. <br />
<br />
Mehr zum Buch siehe Verlagsseite: <a href="https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?no_cache=1&tx_p2waxmann_pi2[buch]=BUC126111&tx_p2waxmann_pi2[action]=show&tx_p2waxmann_pi2[controller]=Buch" target="_blank">www.waxmann.com</a>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-72786257552032088232019-11-01T01:52:00.002-07:002019-11-01T02:11:34.186-07:00HeRiS-Gesamtbericht zur Schüler*innen-Befragung 2018 veröffentlicht<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="urn:nbn:de:0111-pedocs-179987" target="_blank"><img border="0" data-original-height="424" data-original-width="768" height="110" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp0-u2zPokTi_CU5C_lgBuXSoJsQpYb8Ep4B1DNKW_Lig5jGIV3unVNUSSEqTkffxZhkqtxfsgQWpscmH4kx_kZIRDNQKp5c8RgkhdFWS4e6w8ORnJkDXzbyt7iSLpIPwUCRBCL8Pzg9mK/s200/Cover-pedocs.jpg" width="200" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="urn:nbn:de:0111-pedocs-179987" target="_blank">Titelseite des HeRiS-Gesamtberichts 2018</a></td></tr>
</tbody></table>
Das Schulprojekt "Herausforderungen" ist inzwischen an zahlreichen Schulen in Deutschland etabliert: die pädagogische Überzeugungskraft der Idee, Schüler*innen der SEK I die Möglichkeit zu geben, sich eigenständig mehrwöchigen persönlichen Herausforderungen außerhalb der Schulen zu stellen, ist ausgesprochen groß. Was bisher aber weitgehend fehlt, ist eine systematische Begleitforschung nicht nur an einzelnen Schulen, sondern auch mit dem Anspruch, einen Vergleich der verschiedenen Umsetzungen zu ermöglichen.<br />
Diesem Anliegen stellt sich der 2017 gegründete <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen/forschung.html" target="_blank">Forschungsverbund HeRiS </a>(Herausforderungen als eigenständige Reformidee innovativer Schulen). Er organisiert seit 2018 eine bundesweite Schüler*innen-Befragung für Schulen mit dem Projekt "Herausforderungen" - verbunden mit dem Angebot, dass jede Schulen einen eigenen ausführlichen Rückmeldebericht erhält.<br />
Um einen ersten <i>schulübergreifenden</i> Einblick in die Befunde der 2018er Befragungsrunde zu geben, hat der Forschungsverbund nun über die erziehungswissenschaftliche Online-Plattform pedocs einen <a href="https://www.blogger.com/nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-179987" target="_blank">zusammenfassenden Bericht</a> veröffentlicht. Mit diesem Gesamtbericht, der sich in der Struktur an den (nichtöffentlichen) Rückmeldeberichten an die einzelnen Schulen orientiert, bekommen diese die Möglichkeit ihre schulspezifischen Befunde in einen Kontext zu stellen. Für alle anderen Interessierten gibt der Bericht einen Einblick in die Konzeption der HeRiS-Befragung und präsentiert erstmals bundesweit vergleichbare empirische Befunde zum Projekt "Herausforderungen". Unabhängig von ausstehenden weitere Analysen und Berichten - insbesondere auch zu Kompetenzgewinnen im Längsschnitt - wird so deutlich, dass das Projekt "Herausforderungen" von Schüler*innen positiv aufgenommen und als gute Erfahrung gewertet wird.<br />
<br />
Der<b> HeRiS-Gesamtbericht 2018</b> findet sich hier: <a href="http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-179987">nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-179987</a><br />
<br />
Dazu auch interessant:<br />
Rürup, M. (2018). Projekt Herausforderung. Eine innovative Idee macht Schule. Gastbeitrag im Deutschen Schulportal, veröffentlicht am 11.12.2018. Online: <a href="https://deutsches-schulportal.de/stimmen/projekt-herausforderung-eine-innovative-idee-macht-schule/">https://deutsches-schulportal.de/stimmen/projekt-herausforderung-eine-innovative-idee-macht-schule/</a><br />
<br />
Das <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/fileadmin/zbl/Ruerup/20180515_Angebot_Begleitforschung_HeRiS-final.pdf" target="_blank">Angebot an Schulen </a>mit dem Projekt "Herausforderungen", sich durch den Forschungsverbund HeRiS evaluieren zu lassen, besteht auch im 2020 fort. Anfragen bitte per E-Mail an <a href="mailto:heris@uni-wuppertal.de" target="_blank">heris [a] uni-wuppertal.de </a><br />
<br />Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-66458470507625466782019-04-30T05:36:00.000-07:002019-04-30T05:42:56.591-07:00Dürfen wir das? Schulrechtliche Fragen bei „Herausforderungen“ <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUTcd7AL93aamzo1yWAv4AppFp716_Fff2tuID3spOmgnqAsNL_QpF80WHjFtSGjgfq6e_a32F3ImHUIYbGPAurAAo0GFYIxfAUDPWXiD8ro1H72UEwtyOMapSmE2AEkdjgSUm2Hz_IM3S/s1600/Logo_HeRiS.png" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="152" data-original-width="582" height="50" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUTcd7AL93aamzo1yWAv4AppFp716_Fff2tuID3spOmgnqAsNL_QpF80WHjFtSGjgfq6e_a32F3ImHUIYbGPAurAAo0GFYIxfAUDPWXiD8ro1H72UEwtyOMapSmE2AEkdjgSUm2Hz_IM3S/s200/Logo_HeRiS.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;"><i>Forschungsverbund // <span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "georgia" , "utopia" , "palatino linotype" , "palatino" , serif;">Herausforderungen als<br />eigenständige Reformaktivität innovativer Schulen</span></i></span></td></tr>
</tbody></table>
Es ist ein direktes Ergebnis des 1. Bundeskongresses für Schulen, die das Projekt "Herausforderungen" umsetzen: an der Bergischen Universität - organisiert von Dr. Matthias Rürup - wird es einen <b>Workshop zu schulrechtlichen Fragen</b> bei der Umsetzung des Projekts geben. Angeregt wurde er durch Lehrkräfte des Evangelischen
Gymnasiums Siegen-Weidenau, Ihnen war eine entsprechende Beratungsmöglichkeit
zu schulrechtlichen Detailfragen wichtig.<br />
Mit <b>Dieter Barz</b> (ehemals Schulrechtsdezernent der Bezirksregierung Arnsberg) konnte ein ausgewiesener Experte des Schulrechts für eine vierstündige Diskussionsveranstaltung
gewonnen werden. Vorrangig für Studierende, die sich im Herausforderungs-Projekten als Coach engagieren, aber eben auch für Schulen mit „Herausforderungen“ aus dem Bergischen Land und darüber hinaus.soll hier Gelegenheit geboten werden, sich angesichts eigener
Fragen mit den Abwägungen und Empfehlungen eines Schulrechtlers
auseinander zu setzen.<b> </b><br />
<div>
<b>Der Workshop findet statt am 13.06.2019 von 14.00 bis
18.00 Uhr an der Bergischen Universität Wuppertal</b>; es wird keine
Teilnahmegebühr erhoben.
<br />
Die Teilnahme-Plätze sind beschränkt. Neben Studierenden der Bergischen Universität werden Schulen bevorzugt, die in
direktem Kontakt mit dem Projekt HeRiS stehen und im näheren Umfeld von
Wuppertal beheimat sind. </div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b>Nachfragen & Anmeldungen an: <a href="mailto:heris@uni-wuppertal.de">heris@uni-wuppertal.de</a></b></div>
<div>
<b><br /></b></div>
<div>
<b>Anmeldeschluss ist der 28.05.2019.</b></div>
Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-84424091293675024052019-04-16T02:44:00.001-07:002019-04-16T02:45:22.202-07:00"Herausforderungen" begleiten: Schulen suchen wieder Coaches<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXPkua37FQeL2lO_FojsigJQexQ-9Q2vQ3kmJ9qeDBgYBbZOoAokFZXjQqPH50ijBAObejkbbfKOrpMjJWABL1coDah_RdduL3dLrVqWp6yFUoKs7Okjm7EhqLDN9Fu7GYAGAAUEOuwPh5/s1600/Herausforderungen.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="233" data-original-width="221" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXPkua37FQeL2lO_FojsigJQexQ-9Q2vQ3kmJ9qeDBgYBbZOoAokFZXjQqPH50ijBAObejkbbfKOrpMjJWABL1coDah_RdduL3dLrVqWp6yFUoKs7Okjm7EhqLDN9Fu7GYAGAAUEOuwPh5/s200/Herausforderungen.jpg" width="189" /></a></div>
Ein wesentliches Element des Schulprojekts der "Herausforderungen" ist zumeist, dass die Schüler*innen - während sie sich einer selbstgewählten außerschulischen Herausforderung stellen, nicht durch Lehrkräfte ihrer Schule, sondern durch andere Erwachsene begleitet werden. Grund ist, dass die Schüler*innen möglichst unbelastet von schulischen Kontexten ihre Aktivitäten umsetzen sollen. Und ihre Begleitungen sollen sie dabei gerade nicht anleiten oder gar unterrichten, sondern lediglich für eine grundlegende Sicherheit und pädagogische Verantwortbarkeit des Projekts sorge tragen. Deswegen sollen bzw. können diese Erwachsenen auch nicht irgendwelche Personen sein, sondern benötigen ein pädagogisches Interesse und möglichst eine basale pädagogische Vorbildung. Entsprechend sind Studierende pädagogischer Studiengänge besondere interessante, geschätzte und gesuchte Begleitungen.<br />
Die Bergische Universität Wuppertal - namentlich Dr. Matthias Rürup - steht in Kontakt mit mehreren Schule in der Region, die das Schulprojekt "Herausforderungen" anbieten - und Studierende als Begleitung suchen. Konkret sind dies:<br />
<ul>
<li>die Gesamtschule Höhscheid in Solingen,</li>
<li>das Evangelische Gymnasium Siegen-Weidenau, </li>
<li>die Matthias-Claudius-Schule in Bochum sowie</li>
<li>die Gesamtschule Norf in Neuss</li>
</ul>
Studierende, die an einer solchen Tätigkeit als Begleitung Interesse haben, können sich direkt an die Schulen oder auch an Dr. Matthias Rürup für nähere Informationen wenden. Herr Rürup setzt sich außerdem dafür ein, Möglichkeiten zu schaffen, diese praktische Erfahrung als Begleitung im Rahmen des Studiums zu nutzen - z.B. als außerschulisches Berufsfeldpraktikum im komb. BA, als Forschungsprojekt in den Bildungswissenschaften oder als Abschlussarbeit. Im aktuellen Sommersemester führt er hierzu ein Begleitseminar durch (Donnerstags, 16.00 bis 18.00 Uhr, K8); steht aber auch in seiner Sprechzeit und darüber hinaus gerne für Beratungen zur Verfügung.<br />
<br />
Weitere Informationen gibt es u.a. hier: <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen/coaches.html">https://www.ifb.uni-wuppertal.de/de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen/coaches.html</a>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-76313645914687070482019-04-12T01:45:00.000-07:002019-04-12T01:47:08.001-07:00Abschluss und Neustart: Begleitforschung zu "Herausforderungen" (Zweites Jahr)<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: right; margin-bottom: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-OS6-C3lwpcJs7O6k7LE4kmDeLMA_WzEnT4moJ38g78OrcFJ4771Zwp7oPhBZPPNtzNoPv4caFGD2IhwcIe7DGKPH2zdRzZ5OTg6SQhkYZevM6HC-de2t0t6wP5gCO8X-7Zha856LQ97y/s1600/Logo_HeRiS.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="152" data-original-width="582" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-OS6-C3lwpcJs7O6k7LE4kmDeLMA_WzEnT4moJ38g78OrcFJ4771Zwp7oPhBZPPNtzNoPv4caFGD2IhwcIe7DGKPH2zdRzZ5OTg6SQhkYZevM6HC-de2t0t6wP5gCO8X-7Zha856LQ97y/s320/Logo_HeRiS.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Projekt-Logo des Forschungsverbunds <i>Herausforderungen<br /> als eigenständige Reformaktivität innovativer Schulen</i></td></tr>
</tbody></table>
Glücklich zum Ende des Wintersemester 2018/19 wurde der letzte Rückmeldebericht an eine der Schulen versendet, die im letzten Jahr ihren Schüler*innen das Projekt "Herausforderung"angeboten hatten und sich dabei vom Forschungsprojekt HeRiS begleiten ließen. Aufbauend auf eine standardisierte Online-Befragung erhielten die Schulen einen differenzierten Einblick in die Einschätzung ihrer Schüler*innen nicht nur dazu, inwieweit ihnen das Schulprojekt gefallen hat, sondern auch zu wesentlichen Beurteilungsaspekten und Stellschrauben einer konstruktiven Weiterentwicklung. Erstellt wurden die Rückmeldeberichte durch Studierende des Masters of Eduation der Bergischen Universität, die auf diese Weise praktisch-anwendungsorientierten Einblick in Standards und Arbeitsweise quantitativ-empirischer Forschung erhielten.<br />
Damit ist die HeRiS-Schulbegleitforschung zum Projektjahr 2018 abgeschlossen - und startet mit neuer Energie und vielen positiven Eindrücken und Erfahrungen ins neue Forschungsjahr. <b>Noch können sich Schulen, die im Jahr 2019 ihren Schüler*innen eine Herausforderung anbieten, um ein HeRiS-Begleitforschung bewerben</b> - die grundlegenden Bedingungen zur Projektteilnahme sind in unserem Forschungsangebot (<a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/fileadmin/zbl/Sonstiges/20180515_Angebot_Begleitforschung_HeRiS-final.pdf" target="_blank">siehe hier</a>) enthalten.<br />
<br />
Zentraler Ansprechpartner ist Dr. Matthias Rürup unter der Projekt-E-Mail-Adresse: <a href="mailto:heris@uni-wuppertal.de">heris@uni-wuppertal.de</a><br />
Weitere Informationen zu HeRiS:<a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen.html" target="_blank"> https://www.ifb.uni-wuppertal.de/herausforderungen</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-6816187312292201512018-12-18T08:41:00.000-08:002019-10-17T22:45:33.115-07:00"Herausforderungen" - Schulen vernetzen sich beim ersten Bundeskongress<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Die schulische Innovationsidee der "Herausforderungen" hat in den letzten 12 Jahren einer erhebliche Verbreitung an deutschen Schule gefunden. Eine wesentliche Rolle spielte dabei die Evangelische Schule Berlin Zentrum mit ihrer Schulleiterin Magret Rasfeldt, die zugleich Gründerin des Netzwerks "Schulen im Aufbruch" ist. Am 15. & 16. Februar 2019 geht die Idee der "Herausforderungen" nun einen weiteren Schritt. Die verschiedenen Schulen, die sich im letzten Jahrzehnt voneinander inspirieren ließen, sich nun eingeladen sich an Evangelische Schule Berlin Zentrum zum ersten Bundeskongress zu Thema "Herausforderungen" zu treffen. Weitere Informationen (zur Organisation und Anmeldung) finden sich <a href="https://educto.org/projektherausforderung/kongress" target="_blank">HIER</a>. Auch das <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen/forschung.html" target="_blank">Forschungsprojekt HeRiS</a>, dass die Idee der Herausforderungen empirisch begleitet, wird auf dem Kongress präsent sein und erste Ergebnisse vorstellen.Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-77117384511724702712018-10-29T05:52:00.002-07:002018-12-11T02:56:30.417-08:00"Herausforderungen" als schulische Innovationsidee - ein Statement<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQakyZZvTumzwNOPfuBI9CDqxCFSSv-q1JreZOFZ0w9_wFmNiPuRtzui9cQAOyRqqIOrN5uWDC3fgFTVCULD9lbJp1oIbJyylnNofthcRh9l5fPJV3jiJhabqpUB-LSRFOAMJTcDB3rbK0/s1600/Herausforderungen.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="233" data-original-width="221" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQakyZZvTumzwNOPfuBI9CDqxCFSSv-q1JreZOFZ0w9_wFmNiPuRtzui9cQAOyRqqIOrN5uWDC3fgFTVCULD9lbJp1oIbJyylnNofthcRh9l5fPJV3jiJhabqpUB-LSRFOAMJTcDB3rbK0/s200/Herausforderungen.jpg" width="189" /></a>Die aufmerksame Begleitung der schulischen Innovationsidee der "Herausforderungen" bildet schon seit mehreren Jahren einen Schwerpunkt der wissenschaftlichen Arbeit von Dr. Matthias Rürup.<br />
Nach Jahren der neugierigen Konstatierens der eigenständigen Verbreitung dieser Idee zwischen deutschen Schule (vgl. <a href="http://elpub.bib.uni-wuppertal.de/servlets/DocumentServlet?id=7670" target="_blank">Rürup, 2012</a>) und der konkreten Unterstützung einzelner Schulen in Wuppertal und Solingen, die diese Idee aufgegriffen haben, steht momentan eine deutschlandweite quantitative Vergleichsuntersuchung der Umsetzung von "Herausforderungen" im Mittelpunkt seiner Arbeit - im Team mit Kolleg*innen aus Aachen und Dresden (siehe mehr hierzu <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen/forschung.html" target="_blank">HIER</a>).<br />
Im Kontext dieser Untersuchung und anlässlich einer Anfrage der Schulverwaltung an die IGS Oyten hat Matthias Rürup nun ein Statement zur Unterstützung der Idee der "Herausforderungen" verfasst. Dieses kann als Gastbeitrag im Deutschen Schulportal nun <a href="https://deutsches-schulportal.de/stimmen/projekt-herausforderung-eine-innovative-idee-macht-schule/" target="_blank">HIER</a> nachgelesen und gerne weiter verbreitet werden.Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-69961492685131507352018-03-22T03:26:00.003-07:002018-03-22T03:26:53.909-07:00Neu erschienen: "Educational Governance als Alleskönner"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieZiW7naY0k2B8wXhdZUt4DCq4h7A8FkRSHaTQoHl4HB54zoFxIkmNxoXu8H3aJmV2n7ZjGiV3D8f1OvKDlyrhJf6AxFqWwGe0qBxfk6-Y314MBlAnFkpvhYNGoTRmeaZPjU4rzs-hM5JQ/s1600/Stroot_Westphal_2018_Peer-Learning-Titelbild.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="792" data-original-width="556" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieZiW7naY0k2B8wXhdZUt4DCq4h7A8FkRSHaTQoHl4HB54zoFxIkmNxoXu8H3aJmV2n7ZjGiV3D8f1OvKDlyrhJf6AxFqWwGe0qBxfk6-Y314MBlAnFkpvhYNGoTRmeaZPjU4rzs-hM5JQ/s200/Stroot_Westphal_2018_Peer-Learning-Titelbild.jpg" width="140" /></a></div>
Die Forschungsperspektive der "Educational Governance" wird derzeit zur Analyse sehr unterschiedlicher aktueller oder auch früherer Reformanliegen im Bildungswesen herangezogen. Diese Feststellung ist Ausgangspunkt des gerade neu erschienen Aufsatzes von Matthias Rürup mit dem Titel "Educational Governance als Alleskönner – über Möglichkeiten und Grenzen eines Konzepts". Hauptthese des Beitrages ist, dass
die Educational Governance-Perspektive zwar auf vielfältige
Reformaktivitäten im Bildungswesen anwendbar ist, allerdings mit ihrem
basalen konzeptuellen Ausgangspunkt selbstständig handlungsfähiger
Akteure (in interdependenten Verflechtungen) dennoch nicht mit jeglicher
politischen Programmatik harmoniert. Diskutiert wird diese These vor allem am Beispiel des Reformanliegens eines inklusiv-diversitysensiblen Peer-Learnings. <br />
<br />
Rürup, Matthias (2018). Educational Governance
als Alleskönner – über Möglichkeiten und Grenzen eines Konzepts. Stroot,
Thea & Westphal, Petra (Hrsg.), <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente
einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i> (S. 37-62). Bad Heilbrunn:
Julius Klinkhardt.<br />
<br />
Einen Einblick in den Band findet sich unter folgendem Link: <a href="http://www.klinkhardt.de/newsite/media/20180306_9783781522299%20Strooth.pdf">http://www.klinkhardt.de/newsite/media/20180306_9783781522299%20Strooth.pdf</a><br />
<br />
<br />Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-27483200940609829182018-02-16T04:51:00.004-08:002018-02-16T04:51:49.037-08:00Neu erschienen: Bildung unter Beoachtung <a href="https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/buecher/produkt_produktdetails/33329-bildung_unter_beobachtung.html" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9yCH-0BelKjuwTKTuwPJ5csC93F1q7WTUMjfFnX5Mct8FAO3lAa9Qq1uiso0ZyHHZJuAOR_TEfnG8JYvxFwTDFGvbcYPUq-ZLsI556eMrb_8LFJCG7jW8Snfjcrlh-sEGcy-E8o79_-mF/s200/9783779936039.jpg" /></a>Gerade - mit einem Aufsatz von Matthias Rürup zum Bildungsbegriff der Bildungsberichterstattung - erschienen, ist der Band "Bildung unter Beobachtung. Kritische Perspektiven auf Bildungsberichterstattung", herausgegeben im Beltz-Juventa-Verlag von Inka Bormann, Sigrid Hartong und Thomas Höhne. (<a href="https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/buecher/produkt_produktdetails/33329-bildung_unter_beobachtung.html" target="_blank">Verlagsseite zum Buch</a>)<br />
<br />
Klappentext zum Band:<br />
<i>"Der Band reflektiert und problematisiert aus unterschiedlichen Perspektiven die indikatorengestützte Beobachtung von Bildung und Schule. Es werden sowohl grundlegende wissenstheoretische Überlegungen zum expandierenden Bildungsmonitoring angestellt als auch kritische Fallanalysen zur lokalen Bildungsberichterstattung vorgelegt, in denen die Steuerungserwartungen politischer Akteure hinterfragt und (Neben-)Effekte der datenbasierten Bildungssteuerung aufgezeigt werden. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Bildungsmonitoring und Standardisierung von Bildung thematisiert und kritisch diskutiert."</i><br />
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Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-20117555077080222172017-11-29T04:20:00.003-08:002017-12-21T02:31:48.435-08:00Projektabschluss und Buchveröffentlichung "Spiel versus Leben"<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicxAsTZ8cQjrzwzOANNdrR1DrFv0lbXYavlucIh04Ix1e0SGjtXiX02wo1IqHm4v6rkkb9NgmIkzt-KeVMOcLV1zjYuUP1clflELpCvyA7A_nNXs4PnwfLxrakxVH-pZ4euf8NG8eZrNUm/s1600/20171121_Plakat-final-web.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1181" data-original-width="838" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicxAsTZ8cQjrzwzOANNdrR1DrFv0lbXYavlucIh04Ix1e0SGjtXiX02wo1IqHm4v6rkkb9NgmIkzt-KeVMOcLV1zjYuUP1clflELpCvyA7A_nNXs4PnwfLxrakxVH-pZ4euf8NG8eZrNUm/s200/20171121_Plakat-final-web.jpg" width="141" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Plakat / Einladung</td></tr>
</tbody></table>
Seit drei Jahre war es einen Arbeitsschwerpunkt von Dr. Matthias Rürup, nun endet es: das Projekt <b>"Und trotzdem was gelernt/Spiel versus Leben? Wie Computerspiele unser Leben verändern“</b>.<br />
In Kooperation mit dem Kommunikationszentrum die börse Wuppertal und mit jährlich anderen Schulen wurden ein Projektkurs für Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe konzipiert und umgesetzt. Aufgefordert wurden die Schülerinnen und Schüler dabei, Video- und Computerspiele nach ihren Lerneffekten zu befragen: Welche Anregungen und Übungsgelegenheiten bieten sie - und sind (möglich) sogar auch nützliche darunter?<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiETPu_e5WdncPcH_L0eKcSyI9MZMzXkDXMg8TBiUtcKY4fHYjK3e5RuVHVepcj6nzsWX5JuItAd1-TreRPsot6SWqXpE1h5d-7pOCLoK4Z0Inx901nD0DKBUwLj1OZmyMvQGlMpo-YUtEa/s1600/20171214_Svl_Frontcover-web.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1500" data-original-width="1062" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiETPu_e5WdncPcH_L0eKcSyI9MZMzXkDXMg8TBiUtcKY4fHYjK3e5RuVHVepcj6nzsWX5JuItAd1-TreRPsot6SWqXpE1h5d-7pOCLoK4Z0Inx901nD0DKBUwLj1OZmyMvQGlMpo-YUtEa/s200/20171214_Svl_Frontcover-web.jpg" width="141" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cover des Buches </td></tr>
</tbody></table>
Im letzten Schuljahr war die Pina-Bausch-Gesamtschule in Vohwinkel der schulische Projektpartner. Ein Jahr haben dortige Schülerinnen und Schüler, unterstützt durch Studierende der Bergischen Universität, an einem gemeinsamen Buch geschrieben. In ihren Texten stellen sie konkrete Genre und Spiele vor. Gerahmt werden diese Spielberichte durch mehrere populärwissenschaftliche Beiträge zu Video- und Computerspielen als Lerngelegenheiten in Freizeit oder auch Unterricht. In diesen Beiträgen dokumentiert sich der öffentliche Workshop "Spiel versus Leben", der im Oktober 2015 bis Januar 2016 im Kommunikationszentrum die börse - als weiterer Teil des Gesamtprojekts - stattfand.<br />
Am <b>14. Dezember 2017 ab 17.00 Uhr </b>wird nun das Arbeitsergebnis der letzten Jahres vorgestellt: das <b>Buch "Spiel versus Leben"</b>, das im Verlag 3.0 erscheint. Die Veranstaltung findet wiederum in den Räumlichkeiten des <b>Kommunikationszentrums die börse (Wolkenburg 100) </b>statt. Interessierte sind gerne willkommen; der Eintritt ist frei. Um Anmeldung unter der Emailadresse <a href="mailto:spielvsleben@uni-wuppertal.de">spielvsleben@uni-wuppertal.de</a> wird gebeten.<br />
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<li>Das Buch "Spiel versus Leben" auf den Seiten des Verlags 3.0: <a href="https://buch-ist-mehr.de/shop/Produkte/spiel-versus-leben-wie-computerspiele-unser-leben-veraendern/">https://buch-ist-mehr.de/shop/Produkte/spiel-versus-leben-wie-computerspiele-unser-leben-veraendern/</a></li>
<li>Ein Zeitungsartikel zur Buchpräsentation und zum Buch in der Westdeutschen Zeitung, Ausgabe Wuppertal vom 20.12.2017 (S. 19 oder Online): <a href="http://www.wz.de/lokales/wuppertal/wie-computerspiele-unser-leben-veraendern-1.2580560" target="_blank">http://www.wz.de/lokales/wuppertal/wie-computerspiele-unser-leben-veraendern-1.2580560 </a></li>
</ul>
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Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-39533574335827681442017-10-18T03:28:00.002-07:002018-03-16T03:58:19.375-07:00Ringvorlesung "Fachprofil und Bildungsanspruch". Vortrag von Matthias Rürup<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBcKmwoGZ-3v0pnayREfDvPlZOS_8DaBa-5w0N98MYcU20NeKGtPgAM_4fVm94RsuGDKjrr_vFU3lUqgJkIg6DjbV6Fq_N9J5UziLhqKg8F8CCb1i39tih1wyBKydmJGNrBCFQSmtdCRNu/s1600/RVL-WS17-Logo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1300" data-original-width="806" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBcKmwoGZ-3v0pnayREfDvPlZOS_8DaBa-5w0N98MYcU20NeKGtPgAM_4fVm94RsuGDKjrr_vFU3lUqgJkIg6DjbV6Fq_N9J5UziLhqKg8F8CCb1i39tih1wyBKydmJGNrBCFQSmtdCRNu/s200/RVL-WS17-Logo.jpg" width="123" /></a></div>
Am 26.10.2017 (18.00 Uhr, Raum K6) startet die Ringvorlesung "Fachprofil und Bildungsanspruch", die vom Gemeinsamen Studienausschusses (GSA) in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal organisiert wird, in ihr viertes Semester.<br />
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Den ersten Vortrag hält Matthias Rürup - er trägt den Titel: <i>Fachprofile von Schulfächern? Zur fortgesetzten schultheoretischen Bearbeitung einer Tautologie</i><br />
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Im Wintersemester 2017/18 gibt es zudem fünf weitere Vorträge in der Ringvorlesung, die sich aus wechselnden fachwissenschaftlichen und fachlichen Perspektiven mit der universitären Lehrerbildung und der schulischen Bedeutung von Fachwissenschaften auseinandersetzen . Weitere Informationen und alle Termine finden sich hier: <a href="https://www.gsa.uni-wuppertal.de/ringvorlesung-gsa-wise20172018.html">https://www.gsa.uni-wuppertal.de/ringvorlesung-gsa-wise20172018.html</a><br />
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Das Vortragsmanuskript ist seit März 2018 veröffentlicht über den Serber der Wuppertaler Universitätsbibliothek, siehe hier: <a href="http://elpub.bib.uni-wuppertal.de/servlets/DocumentServlet?id=8124" target="_blank">elpub.bib.uni-wuppertal.de/servlets/DocumentServlet?id=8124</a>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3157239671960917196.post-59711906779366600452017-08-25T04:26:00.001-07:002017-08-25T05:03:34.980-07:00"Herausforderungen" bewältigen: ein Praktikumsangebot<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrgmCgKF4UKtBL9W1u0L9FY4bOR7DHbpazMr5Nxe-sFn1F0hLOAcfmRuoGtcHiNagz83pnVQ9vlQAL4QKw8YzSvN2HL_PsLZ5Io0Xg9FoaEyLWO0aOXQPWenTStOyEVFIV42lGw_44HXUq/s1600/20170719_Plakat-Herausforderungen-Hoehscheid-klein.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1131" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrgmCgKF4UKtBL9W1u0L9FY4bOR7DHbpazMr5Nxe-sFn1F0hLOAcfmRuoGtcHiNagz83pnVQ9vlQAL4QKw8YzSvN2HL_PsLZ5Io0Xg9FoaEyLWO0aOXQPWenTStOyEVFIV42lGw_44HXUq/s200/20170719_Plakat-Herausforderungen-Hoehscheid-klein.jpg" width="141" /></a></div>
Im Schuljahr 2017/18 bietet die Solinger Gesamtschule Höhscheid ihren Schüler*innen erstmals das Projekt der Herausforderungen an. Dabei sollen sich die Schüler*innen einer selbstgewählten und eigenverantwortlich umgesetzten außerschulischen Aufgabe stellen, die einen Zeitraum von vierzehn Tagen umfassen soll. Bei der Umsetzung dieser Aufgabe sollen sie aber nicht von Lehrkräften, sondern von externen Coaches unterstützt werden.<br />
Für diese Coachings sucht die Gesamtschule Höhscheid<b> bis zu 30 Studierende,</b> die sich vorstellen können, sich vom März bis Juli 2018 in das Projekt einzubringen. Bewerbungen wünscht sich die Schule bis zum 31.12.2018.<br />
Das Projekt der "Herausforderungen" wird von Matthias Rürup aktiv unterstützt und wissenschaftlich begleitet. Um Studierenden die Möglichkeit zu geben, ihre Coaching-Tätigkeit bei den Herausforderungen ins Studiums einzubringen, bietet er zwei Begleitveranstaltungen an: einmal im kombinatorischen Bachelor ein <a href="https://webservices.verwaltung.uni-wuppertal.de/qisserver/rds?state=verpublish&status=init&vmfile=no&publishid=86435&moduleCall=webInfo&publishConfFile=webInfo&publishSubDir=veranstaltung" target="_blank">Begleitseminar zum Berufsfeldpraktikum</a> (Modul BIL 102) und einmal im Master of Education ein <a href="https://webservices.verwaltung.uni-wuppertal.de/qisserver/rds?state=verpublish&status=init&vmfile=no&publishid=85759&moduleCall=webInfo&publishConfFile=webInfo&publishSubDir=veranstaltung" target="_blank">Begleitseminar zum Forschungsprojekt</a> (Modul 5). Beide Veranstaltungen starten im Wintersemester 2017/18, werden aber im Sommersemester 2018 parallel zum eigentlichen Coaching fortgesetzt.<br />
Über weitere Möglichkeiten das Coaching ins eigene Studium einzubringen, berät und informiert Matthias Rürup gern.<br />
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<u>Weitere Informationen zum Coaching bei den "Herausforderungen":</u><br />
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<li><a href="http://hochschul-sozialwerk-wuppertal.de/fileadmin/user_upload/jobs/jobs_fuer_studierende/170818_Schulprojekt.pdf" target="_blank">Praktikumsangebot bei der Jobbörse des Hochschulsozial-Werkes der BUW (pdf) </a></li>
<li> <a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/fileadmin/zbl/Ruerup/20170629_GS-Hoehscheid_2017_Herausforderungen-fuer-Coaches.pdf" target="_blank">Handreichung der Gesamtschule Solingen Höhscheid für Coaches (Stand Juni 2017)</a></li>
<li><a href="https://www.ifb.uni-wuppertal.de/arbeitsbereiche/empirische-schulforschung/projekt-herausforderungen.html" target="_blank">Überblickseite am Institut für Bildungsforschung der Bergischen Universität Wuppertal</a></li>
</ul>
<i>Informations- und Werbevideo zum Coaching (ZIM)</i><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="348" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://podcast.uni-wuppertal.de/?powerpress_embed=5823-podcast&powerpress_player=mediaelement-video" webkitallowfullscreen="" width="620"></iframe>Matthias Rüruphttp://www.blogger.com/profile/13207626396103262599noreply@blogger.com