Neu erschienen: Analyse zu Länderinstituten für Schulqualität

Begrifflich angeleitet und strukturiert durch die Analyseperspektive der Educational Governance erfolgt in dem DDS-Beitrag eine Untersuchung zum Neuigkeitswert sogenannter Qualitätsinstitute im Bildungswesen. Der Beitrag ist eine Verschriftlichung eines Symposiumsvortrags auf dem Kongress der  Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom März 2014.

Das Abstract zum Beitrag finden Sie hier: http://www.dds.uni-hannover.de/...